Singapur y Corea del Sur apuestan por la salud mental en las aulas
Alfonsina 
Libro Character and Citizenship introducido en las aulas por el Ministerio de Educación de Singapur / El Solidario
Educación emocional como política pública
Ambos países, conocidos por su alto rendimiento académico y rigidez escolar, han comenzado a implementar programas estructurados de apoyo psicoemocional en escuelas primarias y secundarias. Estas políticas buscan responder al aumento de ansiedad, depresión y aislamiento social detectado tras el confinamiento y el aprendizaje remoto prolongado.
En Singapur, el Ministerio de Educación ha introducido “Character and Citizenship Education” (CCE) con módulos específicos sobre gestión emocional, resiliencia y empatía. Los cuales son impartidos por docentes capacitados y personal de apoyo psicológico en los centros. Además, se ha ampliado el número de consejeros escolares y se promueve el acceso sin estigma a recursos de salud mental.
Por su parte, Corea del Sur, donde la presión académica es históricamente alta, ha comenzado a incluir espacios de escucha emocional y talleres sobre salud mental desde etapas tempranas. El Ministerio de Educación ha lanzado una guía nacional para promover el bienestar estudiantil y reducir el suicidio juvenil, que continúa siendo una preocupación prioritaria en el país.
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Estas iniciativas representan un cambio cultural profundo al colocar la salud emocional al mismo nivel que el rendimiento académico. También desafían el tabú que durante años ha rodeado la salud mental en Asia oriental.
Lo que hoy se enseña en las aulas de Singapur y Corea del Sur no es solo contenido curricular, es una inversión en salud pública y democracia emocional. El reto ahora es sostener estos programas, extenderlos a zonas rurales y garantizar que ningún niño se quede sin acompañamiento emocional.
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