Un grupo de profesores de Mallorca es señalado por abordar en las aulas los impactos del turismo, un debate necesario que algunos sectores pretenden silenciar tachándolo de turismofobia.
La polémica surge cuando medios afines al sector turístico acusan a docentes vinculados a Mallorca Lliure de «adoctrinar» por analizar críticamente un modelo que, aunque representa el 35% del PIB balear, genera también externalidades como especulación urbanística, sobrepoblación estacional y daños ambientales. Estos profesionales ejercen su libertad de cátedra para presentar una visión compleja de la realidad insular.
Lo que se presenta como «turismofobia» es en muchos casos pedagogía crítica: enseñar a los estudiantes a evaluar los pros y contras del principal sector económico de su tierra. En lugar de criminalizar esta labor, debería valorarse que formen ciudadanos capaces de pensar por sí mismos sobre los desafíos de su entorno.
La Conselleria d’Educació ha respaldado el derecho de los docentes a abordar estos temas, recordando que la educación debe preparar para analizar problemas reales. Mientras, asociaciones vecinales llevan años denunciando los efectos de la masificación turística en servicios públicos y calidad de vida.
Antes que acusar a los educadores, habría que preguntarse: ¿no es precisamente su deber enseñar a reflexionar sobre el modelo de sociedad que queremos construir? La verdadera educación no oculta las contradicciones, sino que prepara para afrontarlas con espíritu crítico y constructivo.
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